- Effectiviteitsonderzoek behandeling jonge kinderen met gedragsproblemen en hun ouders
Voor ouders van kinderen van 2 tot en met 7 jaar die gedragsproblemen als ongehoorzaamheid en driftbuien vertonen, is er bij het Cluster Gezinnen van de Bascule de Ouder-Kind Psychotherapie. Sinds 2009 wordt er, door ZonMw gesubsidieerd, gerandomiseerd onderzoek gedaan naar de behandeleffecten van deze psychotherapie. De therapie wordt aangeboden in twee vormen: Gezins-Creatieve Therapie (GCT) en Parent-Child Interaction Therapy (PCIT). Beide behandelingen hebben als doel om de omgang tussen ouders en kind te verbeteren en stress bij de ouders weg te nemen, ofwel om weer grip te krijgen op het kind en de opvoeding.
Binnen het onderzoek worden ouders en kinderen zowel voor als na de behandeling gevolgd. Daarbij wordt gebruik gemaakt van een aantal vragenlijsten, interviews en video-opnames.
Het doel van het onderzoek: achterhalen hoe jonge kinderen en hun ouders zo effectief mogelijk kunnen worden behandeld.
Voor meer informatie over de behandelingen en het onderzoek kunt u terecht bij Mariëlle Abrahamse:
m.abrahamse@debascule.com
- MTFC-P vs. TGV voor jonge pleegkinderen met psychische problemen
De Bascule, cluster gezinnen, is een vierjarig onderzoek gestart (2009) naar de effectiviteit van de behandelprogramma’s binnen de Therapeutische Pleegzorg.
Het onderzoek is begin 2009 gestart, wordt gesubsidieerd door ZonMw en betreft een RCT (randomized controlled trial). De behandelprogramma’s die worden onderzocht zijn TGV (Therapeutische Gezinsverpleging) en MTFC-P (Multidimensional Treatment Foster Care for Preschoolers).
Alle kinderen in de leeftijd van 2 tot 7, die zich aanmelden voor Therapeutische Pleegzorg komen in aanmerking voor het onderzoek. Tot nu toe hebben al twintig kinderen deelgenomen.
Leerlingen hebben soms te kampen met emotionele en gedragsproblemen, waardoor het in het regulier onderwijs niet altijd goed gaat. Daarom hebben deze leerlingen een cluster 4 indicatie gekregen. Het aantal aanmeldingen dat zich voor deze onderwijsvorm aanmeldt, is verdubbeld en de wachtlijsten breiden zich uit. Dit is niet altijd makkelijk voor de leerkracht.
De leerkracht, in het cluster 4 onderwijs, is veel tijd kwijt aan het herstellen van orde en heeft daardoor soms minder tijd om de leerlingen instructie te bieden. Er lijkt behoefte te zijn aan effectieve middelen die de leerkracht in staat stellen om les te geven, zonder dat in de klas alle aandacht uitgaat naar de gedragsproblemen van de leerling. In deze studie wordt gekeken hoe dit beter kan.